发布时间:2024-08-24 20:39:42 来源: sp20240824
日前,据《北京青年报》等媒体报道,最近一段时间,在二手交易平台上,出现了一门“奇怪”的二手生意。有人把喝空的牛奶盒剪开洗净、打包成50个或100个一捆进行出售,也有人把空笔芯收集在一起,专门批量售卖。对于这些本该被丢进垃圾回收箱的“商品”用途,大多数普通消费者都是“丈二和尚摸不着头脑”,但卖家却一点也不为销路发愁,甚至敢于标出相当可观的价格。究其原因,便在于这些“商品”是卖给学生家长、用来帮他们完成学校任务的。
中小学校为何要向学生收集空牛奶盒、空笔芯?据报道,在上海、杭州等地,多家小学是把收集空牛奶盒当成“环保作业”布置给学生的,目的是帮助学生树立“低碳”理念、养成节约习惯。相比之下,收集空笔芯的需求则多发生在初中或高中,为的是督促中学生课上课下勤于动笔、多多做题。
就初衷而言,不论是“从娃娃抓起”培养环保意识,还是引导鼓励学生勤学上进,看起来似乎都是无可指摘的好事。然而,当这些任务变成学生家庭的沉重负担,以至于家长群体不得不求助于二手网购平台时,再好的初衷也遮挡不住形式主义的荒谬之处。
对学生而言,回收空牛奶盒也好,收集空笔芯也罢,原本都不是什么坏事。小学生在家喝完牛奶,试着将空牛奶盒剪开洗净、整理成适合回收的形态,确实算得上是一堂生动的“环保课”;中学生把用完的笔芯收集在一起,直观展现自己的努力程度,也是一种对自己的鞭策与激励。但是,要让这些活动发挥积极作用,有一个非常重要的前提,那就是要遵循自愿原则,而不能滥加强制,甚至要订立脱离实际的“数据指标”。毕竟,不是每个家庭都会喝那么多牛奶,即便喝牛奶也未必是盒装;中学生努力学习的程度,也不能仅用耗空笔芯的速度这一个指标来衡量。这些活动一旦产生强制色彩,便容易变味,使其脱离原本的初衷。
教育事业的本质,应当是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。优质的教育要追求的,是把积极正向的观念润物细无声地传递到学生的头脑和心灵之中,而不是靠形式主义的做法给学生单方面施压。正是因为某些学校、某些教师在向学生布置任务时,受到了形式主义作风的影响,才使得本该以鼓励引导为主的环保教育、劝学教育异化成了冰冷枯燥的“任务摊派”。这样的做法不仅很难令学生对环保、勤学等理念形成发自内心的认同,反而容易使其形成逆反心理,同时还会给学生家长带来麻烦。最终造成的结果,只能是卖家赚足了钱,其余各方“多方共输”。
今天,我们通过二手市场上的“奇怪”交易,瞥见了中小学教育中形式主义问题的一角。对此,有效治理的优先任务显然不是整顿二手市场,而是深挖根源,给中小学校园里的形式主义教育方式“断根”。这不仅是为了给学生及其家长“减负”,也是为了回归教育初心。
杨鑫宇 来源:中国青年报 【编辑:刘阳禾】